目录
技术赋能与教育创新
数字化背景下虚拟现实技术在高中英语课堂中的应用研究熊海艳;5-8
生成式人工智能赋能高中英语Integrated skills教学的实践研究罗佳妮;卢宇;9-12+29
生成式人工智能赋能初中英语情境教学——以Unit 4 Chinese folk art的Integration展示课为例韩智仁;13-16
基于人工智能技术的技工院校英语口语个性化教学策略研究余杜;17-20
课程与教材
指向核心素养的高中英语校本课程资源开发与利用探索张卓丽;21-24
新课标视野下初中英语单元教材内容整合的教学实践顾正莲;25-29
教师成长
人工智能时代高职英语教师素养TPACK—CST的人机协同建构研究朱丽;30-33+49
教学改革探索
基于PACE教学模型的高中英语文学语篇读写结合教学实践——以Unit 5 Workbook:My Uncle Jules为例张雅丽;葛红霞;34-39
学习进阶理论视域下高中英语三年读后续写分阶训练策略构建班文莉;40-44
基于英语学科大观念的高中英语单元整体教学设计——以Unit 12 Innovation为例万文方;45-49
初中英语CLEAR写作教学模式的构建与实施朱小杰;50-53
基于项目式学习的初中英语名著阅读教学研究江碧霞;廖丽丹;54-59
初中英语“主题+五核四翼”教学模式的应用与实践吴诺琪;60-63+69
“读思达”教学法指导下的初中英语以读促写教学实践——以Unit 6 Pets写作课为例叶红梅;宋雅丽;张俊丽;64-69
专题·讲好中国故事
区域红色文化故事在高中英语教学中的育人导向研究石彩红;70-73+94
思政课一体化背景下高中英语阅读校本课程开发与应用研究——以西府优秀文化融入“大思政课”建设为例冶向阳;74-77
寓课程思政于中学生英语实践活动的探索——以“寻‘味’中国年”学生实践活动为例袁秀荣;78-81
基于文化体验理论的高中英语传统文化体验课程设计——以Extended reading:A precious family dinner为例董入源;82-85
文化融合与语言桥梁——基于现象教学的英语与思政融合教学路径研究袁少群;86-89
中华优秀传统文化融入初中英语教学的实践王枫;90-94
文化对外传播背景下中医药大学英语课程的文化自信建构逻辑与教学改革路径童莉;95-98
教育调研与分析
基于小品词概念隐喻与意向图式的英语短语动词教学研究张媛;99-102
哈萨克族高中生英语课堂焦虑的实证研究刘鹏辉;103-106
基于学习共同体的初中英语“对话写作”模式的实证研究朱静;107-110+115
核心素养培养
深度学习导向下高中英语单元整体教学模式构建——以Unit 4 Adversity and Courage为例姚健;俞聪妹;111-115
基于英语学科核心素养培养的高中英语阅读教学策略研究林燕娜;116-119+128
核心素养导向下高中英语微写作教学创新策略研究刘丽金;120-123
利用阅读教学提升小学生英语学科核心素养的路径研究刘红;124-128
基于核心素养的小学英语课堂评价体系优化策略研究魏晓玲;129-132+137
职业教育
英语学习活动观下中职英语单元整体教学设计李蕊;吴秀珍;133-137
“三多”解读策略赋能中职英语幽默故事深度学习徐文霞;138-141+150
本土化依托项目英语教学的理论与实践——以科尔沁某职业学院为例其丽敏;142-145
教学方法与实践
指向深度学习的高中英语课堂教学模式构建与应用研究赖秀平;146-150
单元整体教学在高中英语语法教学中的实践研究周静娟;151-154
任务型教学在初中英语阅读教学中的应用研究张文婧;155-158
初中英语写作自评工具在过程性评价中的应用段英;159-162+167
基于大观念的初中英语单元“教—学—评”一体化设计——以Unit 4 Chinese folk art为例梁玉;徐托;163-167
小学英语教学中运用“多镜”思维助力主题意义建构何敏;168-171
小学英语课堂中戏剧教学法的创新应用研究王苏苏;172-175
主题引领下的小学英语单元作业设计路径与实施策略——以Unit 8 Our dreams为例杨涵;176-179+192
跨学科融合视角下小学英语创意写作教学实践贾新云;180-183
育人导向下的小学英语差异化作业设计策略王静;184-187
指向语用的小学英语复习单元整体作业设计的实践研究曹静;188-192