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本期话题
国家智慧教育读书平台赋能校本阅读实践探索——以武汉市育才小学为例晏莉;4-6
基于项目式阅读的中学图书馆培育学生信息素养路径研究——以“书香润珞珈,志愿启新程”项目式活动为例彭承玉;周一敏;7-10
整本书阅读教学中核心关系的平衡与实践何娟;11-14
以学生为主导的红色经典整本书阅读教学路径——以《红星照耀中国》人物形象探究课为例张文婷;14-16
《乡土中国》整本书阅读策略探究王惊宇;17-19
简讯
师生共筑劳动新课堂 校家社共探育人新路径——武汉市小学劳动教育研究展示活动成功举办10
武汉市举行人工智能大模型应用示范实验校展示活动19
教育管理
从精神引领到实践落地:拔尖创新人才培养的“三中范式”构建张才清;田英;20-22
以健康为核心的幼儿园保育工作优化路径——基于武汉市硚口区幸福美景幼儿园的实践周银凤;23-25
素质教育
体育C位:“五育”融合的底层逻辑重构与素质教育范式转型郭曙;26-28+47
教育质量评测
育人本位视域下的小学教育评价改革实践探索——以武汉市东西湖区吴家山第一小学为例李海霞;王秀;29-32
“五育”并举视域下小学德育评价可视化体系的构建与实践——以“五乐少年”评价体系为例周旋;32-35
教师教育
西部地区技术赋能与教师研修共同体融合构建研究刘小康;韦双舒;36-38
高职院校教师分类考核评价指标的设计及优化路径研究——基于大数据统计视角王启豪;39-41
有效德育
新课标下初中语文理想信念与情感教育的实践探索许彦梅;杜新红;42-44
大思政视域下高中思想政治学科与班级德育深度融合的实践探索李济华;45-47
人工智能视域下高职院校辅导员个性化思政教育路径探索杨烨;48-50
关于志愿者活动在技工院校德育工作中的成效姬雪强;51-53
文韵融合:文化浸润视角下思政课教学实践探究蓝伟霞;54-56
教育数字化转型中的思政课生活化教学:内涵、特质与实践研究刘超;57-59
健康教育
园艺疗法在高校心理育人中的实践探析范婷;蔡欣仪;文雨卿;60-62
数智赋能中职学校“五位融合”心理健康教育模式的探究林广婷;63-65
学前教育
基于自主探究的幼儿骑行游戏的深度开展实践——以大班“骑行大挑战”游戏为例钱凤;陈莉荣;66-70
社会主义核心价值观启蒙教育融入幼儿园班级管理的实践探索余希烨;71-73
幼儿园自主游戏发展性环境评价模式的实践研究丁雅纨;73-76
幼儿教师在“儿童·生活·哲学”教育活动中的角色重塑舒丹;77-79
“快递地图”:幼小衔接下幼儿任务意识培养的实践探索李晓丽;80-82
中小学教学
生成式人工智能在初中语文写作评改中的实践卢中林;83-85
聚焦选材策略 浸润真情实感——小学高年级习作选材与情感表达策略余欢;86-88
小学道德与法治课程中的国情教育策略探析——以“我们的国土,我们的家园”单元教学为例向东;89-91
数字技术支持小学语文情境化阅读与家国情怀培育王燕花;92-94
人工智能在中学音乐教学中的应用价值与实践路径研究胡融;95-97
新课标下初中化学课堂情境创设的路径与实践研究瞿远华;98-100
小学语文跨学科联结教育实践路径探索——以《夜间飞行的秘密》一课中雷达与蝙蝠关联教学为例陈宇;101-103
基于核心素养的高中英语学习活动观教学效果评价研究蒙英华;104-106
基于表现性评价的高中英语单元整体教学设计覃凤美;107-109
思政教育与小学语文阅读教学融合的实践探索——以《青蛙卖泥塘》教学为例邓培贞;110-112
课程思政视域下初中语文整本书阅读教学指导策略包靖靖;阿如娜;113-115
大单元教学背景下初中语文阅读“教学评”的应用丁庆荣;116-118
基于生物实验报告的初中生生命科学素养评价体系构建黄廷卿;119-121
生成式人工智能在小学语文古诗教学中的实践研究——以《饮湖上初晴后雨》为例林惠燕;122-124
高中人工智能课程中表现性评价设计与分析许珂;125-127
高等教育
人性化带教模式应用于妇科护理带教中对护理专业学生的影响研究吴紫兰;刘青青;何俊;128-130
新质生产力驱动下英语专业人才培养方案的重构研究杨松;131-133
民办高校学生党建工作创新对策探析王丽娟;杨鹿娜;134-136
匿名社交媒介场域的传播失范与干预——基于“校园墙”人际冲突事件的分析姚雯青;137-139
BOPPPS模型在化学电源课程中的应用——“锂离子电池中的极化”课堂设计实践沈斐;赵晓辉;周元博;张鑫扬;140-142
基于BOPPPS模型的综合英语课程混合式教学实践探究杨琳;143-145
高校语言学“课程思政”建设的探索和实践——以汉语言文学专业语言课程教学为例吴梦迪;146-148
“双碳”背景下新能源创新创业人才培养体系探索与实践余欣;149-151
AI辅助制作视频在中西医结合妇产科学教学中的应用研究戴明芮;152-154
OBE理念与微型探究教学法下重构小学教育专业微积分课程胡春花;155-157
基于“一体三补充”的高等数学教学模式的研究刘瑞香;赵喜梅;张莉莉;王福贵;158-160
基于项目制的专业综合实践课程教学研究杜文华;成云平;李忠华;161-163
高校开放型文科实验室资源共享新模式王卓;任建军;占小利;164-166
职成教苑
立德树人视域下院校合作模式主导的思政教育临床实践探讨邱艳华;胡必梅;167-169
视听语言课程思政改革与实践——以“景别的作用与运用”案例教学为例唐嘉毅;苏恬;170-172
武汉市中职历史“合纵连横”型教研体系的创新建构程东齐;孙星;173-175
基于国际体育赛事的职业英语“语言增能”教学体系构建——以贵州省体育类专业为例程子霖;罗陶;176-178
产教融合背景下高职思政教育模式的转型与重构张炼;刘曼丽;179-181
新工科背景下高职公共英语与智能网联汽车专业的融合教学王金菲;182-184
人工智能驱动下中职英语兴趣激活与课堂增效策略探究黄景非;185-187
托幼一体化背景下高职学生保育能力培养的优化策略刘莹;188-190
教育教学故事
从“无话可说”到“妙语连珠”——一次低年级写话教学的转变郭玲;191-192