目录
教育视野_亚太观察
基于跨学科主题学习的小学数学教学策略马振刚;1-3
多模态智能工具在小学数学“数与生活”跨学科问题解决中的应用黄晓霞;4-6
中华优秀传统文化在小学语文教学中的创造性转化路径张桂军;7-9
基于实践共同体的中职幼儿保育专业协同育人机制聂金梅;10-12
基于真实项目运营的中职跨境电商实践教学体系构建杜国宁;13-15
“循证—学研”模型赋能新旧教材教学衔接的校本研修——以北师大版小学数学“身高的增长”为例付强;16-18
五育并举背景下小学综合实践活动中德育的渗透张世荣;19-21
教育视野_热点聚焦
AI赋能下的小学语文习作“教学评”一体化课堂构建林丽蓉;22-25
AI与小学低年级数学教学融合的路径兰小芳;26-29
立德树人视域下幼小“巧”衔接课程建构策略聂娟;30-32
AI赋能小学数学教学的创新路径——以人教版小学数学三年级上册“编制学号”为例林达龙;33-36
信息技术赋能小学语文读写能力培养的策略傅秀莲;37-39
新课标背景下AI赋能初中英语教学的路径陈慧娇;40-43
AI赋能小学语文文言文教学实践——以《自相矛盾》为例陈燕芳;44-46
基于智慧课堂的中职数学精准教学模式应用屈稚林;47-49
教育视野_想象力教育
析语篇·强读写·促想象：高中英语名著拓展教学实践——以幻想类小说《多里安·格雷的画像》为例刘静;50-52
学生发展_核心素养
基于“三会”的农村小学生数学语言表达能力提升策略涂文超;53-56
核心素养导向下的小学音乐表现性评价实践兰青;刘祎晨;57-60
核心素养视角下小学生数学说理能力培养实践彭养树;61-64
小学语文低年级识字教学中语言运用素养的培养张丽娟;65-67
基于生活情境的小学语文古诗教学策略叶佳佳;68-70
理论经纬
跨学科理念下小学数学综合与实践活动教学策略郑民荣;71-74
初中语文阅读教学中学生思维训练的价值与策略皮焕云;75-78
小学语文主题式读写融合教学策略张忠义;79-81
小学生课堂礼仪的规范与养成甘甲帝;82-84
基于建构主义学习理论的初中生物学教学策略魏云;85-88
历史图片在中职历史教学中的应用任天芬;89-91
目标导向下的小学数学教学评一致性实施策略李艳妮;92-94
统整理念下的小学高年级数学单元整体教学策略李研陶;95-97
高中生物学“能量流动”迷思概念诊断及转变策略江文倩;李金香;98-100
教法新探
项目化学习在幼儿园活动中的实施策略林青;101-104
“读思达”教学法下小学数学课堂的重构与实践陈红;105-108
支架式教学在小学数学课堂中的应用策略刘绘;109-112
项目式学习驱动下的小学语文整本书阅读教学路径肖丽莉;113-115
议题式教学在中职思想政治课个性化教学中的应用于长水;116-118
微项目化学习在初中历史常态课中的实践郑孟肖;119-121
基于思维可视化的小说叙事模型读写转化策略——以《我的叔叔于勒》一课为例包欣欣;122-124
小学英语“教—学—评”一体化教学模式的实施李梦晨;125-127
小学语文“文学阅读与创意表达”任务群的层级化教学策略林晓云;128-130
整体教学与单篇细读：小学语文单元整体教学的深耕路径姚颖萍;131-133
课程建设
“岗课赛证”融通视域下幼儿保育专业课程设计与实施——以“婴幼儿生活保育”课程为例李娜;134-136
小学道德与法治课程“知行合一”育人策略蔡娜娜;137-139
画说游戏：图画与语言共构幼儿自主游戏的创新路径夏珍月;140-142
基于职业能力培养的中职旅游类专业教学改革张丙英;143-145
教育数字化赋能初中地理学业质量提升与干预实践——以“农业科技进校园”课程开发实践为例周灿惠;王婷;146-148
基于音乐创编活动的小学旋律教学策略蒋洪巧;149-152
基于语篇分析的高中英语阅读教学创新策略刘怀根;153-155
涂鸦理念融入小学美术石头彩绘教学的策略王佳;156-158
教研工坊
幼儿园一日生活中幼儿合作能力的培养策略吴媛媛;159-161
读写结合模式在小学语文写作教学中的实践丁艳奎;162-165
深度学习视域下的初中语文阅读教学策略胡晓;166-169
“教会、勤练、常赛”在小学体育课堂中的实践路径张西军;170-172
“整本书读思达”视域下小学语文课堂深度教学模式的重构策略曾炳仙;173-175
小学语文高年级阅读课“备—教—学—评”一体化策略陈晶晶;176-179
“小先生制”在小学数学课堂教学中的应用侯大吉;180-183
基于思维导图的初中英语单元整体教学策略赵晓娜;184-186
大概念主导下的小学数学结构化学习实践张梅燕;187-189