目录
基础精讲
二次函数背景下面积差与面积比的最大值问题探究李玉萍;2-3
二次函数交点相关综合问题的解题分析与方法总结刘毅;4-5
平面几何辅助线构造方法研究孙耀;6-7
动态图形视角下初中几何辅助线添加原则与技巧何斌;8-9
“多题归一”思想在初中数学阶梯教学中的渗透路径蓝秋萍;10-11
数形结合在八年级一次函数综合题解题中的实践何胜鑫;12-13
初中二次函数与一元二次方程的联系及教学启示严云霞;14-15
情境营造“实践”,问题引导“综合”——中考数学综合实践类试题特征分析周荣荣;16-17
基于错误认知分析的初中函数教学难点突破路径赵洪玉;18-19
挖“隐”促“思”,析“隐”提“能”——中考数学试题中隐含条件的挖掘策略及其教学探析李薇;20-21
聚焦化归思想在解方程中的运用万景志;22-24
初中数学证明的难点、技巧与步骤探析邢照国;25-28
例题精讲
二次函数综合题的分层解法解析崔亚荣;29-30
一道中考几何填空压轴题的解法探究齐永波;31-32
二次函数最值问题的一题多解剖析刘伟;33-34
如何求动线段比值的最值问题孙利波;35-36
二次函数建模的解题教学案例设计姚强;37-38
利用二次函数性质求解线段最大值问题朱晓婷;39-40
面积法在解题中的运用举隅郑莹;41-42
例析含参二次函数三类常见题型黄国清;43-44
二次函数区间问题的分类讨论与数形结合潘晓婧;45-46
探究直角三角形典型问题的解题思路王雯;47-48
解题技巧
基于反比例函数的实际问题解题策略谢桂敏;49-50
初中二次函数实际应用解题思路研究凌玲;51-52
探寻相似三角形对应边比例的求解技巧毛爱民;53-54
初中几何最值问题的“数形结合”解题路径探析陶雪雪;55-56
联动相似三角，巧解圆中动态王艳平;57-58
辅助线添加法破解初中三角形全等证明难题刘金凤;59-60
巧用圆的性质求解阴影部分面积田田;61-62
三角形动点图象高频考题解法揭秘赵丙春;63-65
妙用对角互补，搭建辅助圆燕敏;66-67
聚焦“双减”
“双减”政策下初中数学作业设计的提质增效路径李世刚;68-70
浅谈“双减”背景下的初中数学课后作业设计——以“菱形的性质与判定”为例邱璐;71-73
优化课堂方法
“问题链”在初中数学教学中的运用研究李培玲;74-76
“双新”背景下初中数学大单元教学模式构建探究刘本进;77-79
“问题驱动式”教学法在初中数学课堂教学中的应用高杰;80-82
探究式教学视野下初中数学教学实践策略研究蒙中贵;83-85
初中数学课堂教学的“高效性”理解与实现途径探究——以华师大版“二次函数的图象与性质”的教学为例吴爱波;86-88
基于情境教学的初中数学命题的实践与研究李蔚然;89-91
教学思想实践
问题链驱动的初中数学单元整体探究教学模式构建张荣增;92-94
初中数学几何模块直观教学模式的构建与应用张艳;95-97
初中数学教学中分层教学法的应用现状及措施探讨王金萍;98-100
初中数学课堂小组合作学习的有效性探究段元雷;101-103
课堂评价转型背景下初中数学学习动力激发苏旭;104-106
教学经验交流
初中数学教学作业设计现状及改进措施探讨周芬;107-109
初中数学尺规作图难点分析及教学措施探讨周月;110-112
基于微课的初中数学课堂教学模式实践——以“反比例函数”为例黄细明;113-115
立德树人视域下初中数学融入德育的实践策略周礼会;116-118
初中数学跨学科大单元教学的四阶段设计逻辑——以“对称之美”为例丁苗苗;119-121
基于新课标导向的初中数学作业数字化资源开发研究刘冰;122-124
“知识图谱”的建构与妙用——促进学生单元知识结构化的实践研究王代龙;125-127
基于新课程理念的初中数学课堂创新教学刘佳慧;128-130
核心素养培养
核心素养下初中数学综合实践项目式学习实施路径刘文利;131-134
网络画板在初中数学直观想象素养发展中的应用探析黎小华;135-138
初中数学分层作业设计提升学生数学素养的路径研究蒋昇;139-141
数学抽象思维在初中代数学习中的进阶培养研究冯庆军;142-144
学生培养研究
基于问题链设计的初中生类比推理思维训练策略刘海宾;145-147
初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力侯英政;148-150
初中数学课堂中培养学生高阶思维的路径探讨赵才富;151-153
新课程背景下初中生“做数学”实践教学优化与应用研究石卉;154-156
初中数学教学中学生逻辑思维培养策略王英;157-159
初中数学教学中思维能力的培养路径与优化策略研究张荣林;160-162
教育技术与数学融合
新中考驱动下的初中数学AI教学模式研究吴国川;163-165
“AI+大单元”教学在初中数学中的实践研究王程;166-168
初中数学课堂中AI辅助构图工具提升几何理解力路径孙爱学;169-171
生成式AI赋能初中数学项目化学习教学实践探索——以“进位制的认识与探究—设计树木认养二维码”为例杨婧嘉;172-175
数理论坛
跨学科数学问题的举例探究与反思张佳宇;176-177
《数理天地》（初中版）征稿启事178