目录
弦外之音
跨文化美学视域下肖邦前奏曲诠释范式的探究侯汀;4-6
钢琴启蒙教学的思路——演奏技术与音乐表达的融合白雨杉;7-9
巴赫《二部创意曲No.8》的教学实践探索——以儿童钢琴课教学为例王唯一;10-12
筝曲《汉江韵》的中州特色分析张宇轩;13-15
琵琶演奏技巧的历史演变与现代诠释郭宇琦;16-18
怒江傈僳族摆时音乐风格与演唱技巧探索付紫含;19-21
丝绸之路文化背景下的民族弓弦艺术探索李文浩;22-24
幼教园地
混龄教育模式下幼儿园音乐活动的设计与实施沙小颖;25-27
耕读文化融入幼儿园中班音乐活动的价值与实施路径匡梦寒;28-30
打击乐器在幼儿园节奏教学中的运用郭艳娥;31-33
从生活到艺术：幼儿园中班幼儿自然节奏感的培养路径冯语桐;34-36
音乐元素融入幼儿班级博物馆的实践探索吴峰;37-39
幼儿园音乐教学中提高师幼互动质量的实践方法陶慧慧;40-42
游戏化策略在幼儿节奏训练活动中的应用郭芸芸;43-45
信息技术支持下幼儿园大班项目式律动活动的开展方法朱雅婷;46-48
音乐节奏游戏化教学在幼儿园小班音乐启蒙中的实践探索薛彤;49-51
传统儿歌在幼儿园音乐活动中的创新运用胥露露;52-54
情境教学法在幼儿音乐欣赏活动中的应用汤永芳;55-57
借助音乐游戏培育幼儿劳动素养的路径金莹;58-60
音乐律动活动中培养幼儿节奏感的路径邹文胜;61-63
游戏寓教，礼润童心——幼儿园音乐活动中渗透礼仪教育的实践路径林烨彬;64-66
幼儿音乐活动中节奏游戏的设计策略孙娟娟;67-69
“音乐+劳动”融合教育模式在幼儿园一日活动中的实践探索金晓炎;70-72
幼小衔接视角下音乐游戏在大班幼儿一日生活中的运用孙文娟;73-75
在幼儿音乐活动中融入劳动教育的路径蒋晨草;76-78
小教传薪
小学生竖笛学习内驱力激发的路径探索董裕祥;79-81
体态律动在小学音乐课堂中的实践探索张静;82-84
基于情境创设的小学音乐审美体验教学——以人音版小学音乐教材五年级上册第五单元“故乡”为例董欣;85-87
小学低年级打击乐器演奏能力的阶梯式培养——以演奏课“木鱼碰钟”为例李敬;88-90
AI音乐工具在小学低年级节奏创意实践中的应用探索黄少群;91-93
基于情感共鸣的小学音乐教学探索——以歌曲《大树妈妈》为例殷倩倩;94-96
小学音乐游戏化教学探索孙涛;97-99
音乐地图在小学音乐结构教学中的应用邓晓桢;100-102
运用体态律动优化小学音乐课堂教学的方法徐陈晨;103-105
情境化教学在小学民族音乐教学中的应用——以俄罗斯民歌《故乡》为例王丽君;106-108
小学音乐教育中培养学生创造性思维的路径探索蒋丽;109-111
基于大单元教学理念的小学音乐微型课设计——以“丰收之歌”单元为例吴玲;112-114
核心素养导向下小学音乐课堂“唱、奏、创”一体化教学模式实践孔甜甜;115-117
核心素养导向下小学音乐器乐教学路径探索任维娜;118-120
赋予声音以情感：新课标理念下小学合唱表现力的培养路径探析李一君;121-123
新课标背景下的小学音乐趣味唱游创意实践李江燕;124-126
互动·分层·评价：小学低段音乐游戏融趣策略的实践探索——以歌曲《乃呦乃》为例翁喜波;127-129
绘制音乐地图：小学低段音乐课堂思政教学的实践路径探索张媛;130-132
传统文化传承视角下劳动号子融入小学音乐课堂教学的实践路径——以人音版小学音乐教材三年级上册第二单元“劳动的歌”为例王海芸;133-135
“音乐+游戏”视域下的小学乡土音乐教学路径陈静;136-138
图形谱辅助下的多感官联动——农村小学音乐深度教学实践探索邱婉云;139-141
中教课堂
中华优秀传统文化融入初中音乐教学的路径——以传统民族音乐为例赵芳;142-144
基于素养本位的初中音乐单元教学设计探索侯文生;145-147
初中音乐教学中民族音乐文化的浸润方法——以歌曲《阿里郎》为例魏铭泽;148-150
三阶·六环：任务驱动下的初中民族音乐项目化学习实践——以歌曲《青春舞曲》为例吴珊珊;151-153
项目式学习在初中音乐融合教学中的应用魏银丽;154-156
新课标视域下初中音乐大单元教学的路径张淑静;157-159
如何利用节奏图谱提高初中生的节拍掌握能力杜莹波;160-162
PDCA循环法在中学合唱教学中的应用邹征风;163-165
中国新歌剧在中学音乐教学中的实践探索——以歌剧《白毛女》为例贾姝曼;166-168
“分斋教学”理念下高中民乐合奏教学的实践路径黄苍松;169-171
提高高中音乐特长生钢琴演奏能力的路径肖萧;172-174
学府新声
融合性教学在高职声乐课堂中的应用——以歌舞一体化训练为切入点洪仁龙;175-177
立德树人视域下大学生音乐社团的育人机制李昱佳;姬梦丹;178-180
“大美育”赋能高师声乐课程教学模式改革与创新实践陈艳姣;181-183
乐音心赏
小学民乐赏析课中二胡教学的实践探索刘阳;184-186
情境化教学在小学音乐欣赏课中的应用——以歌曲《司马光砸缸》为例宋语竹;187-189
基于核心素养的小学音乐欣赏课教学模式构建杨萍萍;190-192
初中音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力的方法王冬英;193-195
高中音乐民歌分类教学中的文化认同引导策略——以人音版高中音乐教材《音乐鉴赏》“汉族民歌”章节为例朱明洁;196-198
春风化雨
古典诗词音乐化教学中的意境营造方法——以歌曲《小池》为例鞠超;199-201
五育融合理念下初中音乐课程的设计与实践焦曜;202-204
美育视角下中学器乐社团教学的实践与反思——以融合器乐社团和鼓乐社团为例郭敬;205-207
创作天地
基于情感表达优化的音乐作曲旋律分析贾小东;208-210
新编现代京剧音乐创新中的传统元素重构探索翟纯瑶;211-213
古韵薪传
将地方戏曲融入小学音乐课堂的实践探索——以黄梅戏《对花》选段为例张馨月;214-216
戏曲元素在小学音乐课堂中的活化应用方法王艳黎;217-219
非遗音乐资源融入小学音乐课堂的教学实践孙晓婧;220-222
莆仙乡土音乐融入高中音乐课程的路径探索郭剑光;223-225
天琴走进小学社团非遗传承的实施路径——以南宁市那黄小学天琴社团为例吴静;226-228
用琴弦歌唱缤纷世界229