开卷有益

探索的旅程
叶李

3-3

少年朗诵团第二十三期诵读作品榜
8-8
榜首

消失的那缕风
王资颖郎继红

10-14
少年文学院

文学课
叶梅

16-19
大作家牵手小作家
叶李

20-23
少年说
24-25
萌芽

公园里的攀爬绳
熊睿晞蔡红灯

36-37
追“鼠”记
张宸宇赵秀坡李利枝

38-38
团圆饭
洪意霖庄艺瑾

39-39
菊花开有信
朱筱筱冯开

40-41
爱较真的奶奶
李潇北刘政利

42-42
我的弟弟
王焱盛王小强

43-43
窗畔听雨
赵子欣万平

43-43
落雪即景
王思潼张敏

44-44
夜路惊魂
陈嘉琪梅之语

45-45
校园里的四季恋歌
吴铭皓刘丽颖

45-45
粽叶飘香话端午
冯羽庭王小强

46-46
微笑,让生活更美好
王子诚黄琳

46-46
口琴、鲜花与悬铃木
扶昱宋考凰

47-47
换牙的小月亮
万铭程万春来

48-48
萌芽

蝴蝶结
沈阳高欢

49-49
蓝天的信
钟景棋陈知雨

50-50
太阳和月亮的信
袁筱语陈知雨

50-50
雨
朱浩源吴丹阳

51-51
奶奶与土地
茅昕怡吴丹阳

52-52
繁星

溪源书
张雅玲兰燕

54-55
平淡生活总有诗
刘安乔姜腾达

56-57
慢煮时光
罗纪语欣雷碧玉

58-58
人间烟火味
张海潼李东晖

59-60
街头微光
吴潇然王舒豪

60-60
平凡中的风骨
陈俊予王舒豪

61-61
担上清凉心头暖
黄婧懿王舒豪

61-61
心中的山与海
何可卿骆洋洋

62-63
雨落夜合梅
易璟涵李文利

62-62
听涛
郭思如李文利

64-65
树的秋夜
何西亚刘锦勇

66-66
秋的血脉
邱文泉刘雨竺

67-67
雨巷·春
马嘉翊王建红

68-68
金银花摇响的清晨——致隆回
马嘉玙王建红

69-69
飞蛾扑火
王一诺李宝山

70-70
师说

一面是乡俗,一面是人性——浅谈韩少功《爸爸爸》中人物的两面性
林思言

76-78
数智赋能,创意生发——小学语文三年级习作教学中AI的应用价值与实践策略
陶婧婧

79-81
绘本为径启童智,阅读润心促成长——小学语文教学中开展绘本阅读的有效路径
陈增林

82-84
以读养正,以文育班——课外阅读培育小学班级向上力量的实践研究
彭进超

85-87
书香润班,阅启心智——初中班级阅读文化建设路径
田国章

88-90
以体悟文,书境共生——具身认知理论下初中语文整本书阅读教学策略
和旭辉

91-93
引一灯而照自明——高中语文课堂教学中学生自主学习能力的培养
谢飞

94-96
看见插图的角落——借教材插图“次要人物”培养小学生深度观察力的实践研究
胡珍珍

97-99
品牌引领,赋能成长——公共图书馆少儿阅读推广品牌建设的实践和思考
张紫涵

100-102
让传统文化在语文中“活”起来——小学语文教学中优秀传统文化浸润的方法创新
简向明

103-105
让传统生根,让童年开花——核心素养视域下小学道法与传统文化自信培育的协同路径
牟生枢

106-108
立德树人,德育为先——小学班主任德育工作的开展路径
华晓煜

109-111
云端细雨,润德育苗——“互联网+”视域下小学语文德育的融合实践与效能研究
肖华英

112-114
技术赋能,融合育人——AI时代,劳动教育融入小学语文低段教学实践探索
张志华翟中秀谢耀伟

115-117
智启童心,阅思同行——AI赋能儿童绘本与小学信息科技课堂的融合路径研究
李晓娟

118-120
应时而为,育人为本——数字化赋能艺术类高校思政课教学的现实困境与实施路径研究
陈莹

121-123
智能驱动,赋能育人——生成式AI驱动下高校网络思政教育传播效果的实证研究与路径优化
黄楠

124-127
智媒融合,思政焕新——新媒体时代高校思想政治教育的创新路径探索
周泽英

128-130
以史为鉴,可知兴替——《过秦论》中的秦朝兴衰与历史教训探析
夏金平

131-133
活化经典,赋形文旅——古代文学形象在文旅融合中的价值转化路径
鲜雅琦钮鹏

134-136
少年书画家
钟亦成李欣遥龚欣蕊闵诗墨

F0003-F0003