目录
刊首
警惕思考的贫困孙佳慧;1
聚焦_家校社笔谈
别让孩子用“伪勤奋”骗自己朱红军;4-5
放下焦虑才能识别“真努力”与“假忙碌”蒋建刚;6-7
学习不是一场苦情戏包吉明;8-9
家庭_人生第一课
信任是送给孩子最好的成长礼物郑卫华;10
家庭_教子百宝箱
夸孩子的六大技巧与十八般武艺刘恒霞;11-12
学校_家校心桥
以“和润”之力构建家校社协同育人新生态李传宏;13-14
学校_名师解惑
睿智的家长总是站在孩子背后杨雨晴;15-16
学校_师说心语
班级小天地，家校大思政赵志超;17-18
社会_育才新视界
从一对一到多向奔赴——多子女家庭的语文教养之道崔全霞;19-20
讲述_我的亲情事
亲爱的五奶奶戚思翠;21
讲述_非常故事汇
一锅土豆把苦日子过甜张家海;22
学科教研_关注
“静观·近听·浸享”：看见幼儿游戏中的深度学习张海岚;23-25
学科教研_学校体育
幼儿户外体育活动的现状和优化策略嵇晓彤;26-28
指向幼儿抗挫折品质培养的趣味体育游戏设计佘丹丹;29-31
智慧体育背景下小学体育个性化教学的实践李涛;孙鸣远;32-33
学科教研_专题
素养导向下小学数学高效合作学习的开展林明祥;34-36
AI赋能小学数学“疑·探”的教学策略李艳瑜;37-39
新课改下初中数学教学中学生思考能力培养蒲忠帅;40-42
指向核心素养的小学数学教学实践叶亚旭;43-45
混合式学习在高中数学教学中的应用蔡永杰;46-48
小学数学量感培养的阶梯式教学策略许婉珊;49-51
初中数学课堂学习效果多维评价体系构建蔡子辉;52-54
信息技术赋能小学数学课堂新样态薛宁宁;55-57
情境化与生活化小学数学命题设计思考刘志秀;58-60
管理_教研
基于地方特色“越文化”幼儿社团活动开展策略华雯;61-63
AI在小学语文阅读教学中的应用策略敖玉燕;64-66
生成式AI辅助下“创意表达”任务情境设计与实践庄小葵;67-69
基于情智发展的幼儿园户外教学深度教研策略李丽;70-72
核心素养导向下初中语文课堂的破局与新生叶雅斌;73-75
管理_治校
基于家园社协同的幼儿绘本阅读指导实践策略张佳;76-78
家园共育视角下大班幼儿任务意识培养的策略孙传香;79-81
家园协同视域下的幼儿传统文化启蒙祁美萍;82-84
核心素养下“慢节奏”管理提升幼儿个性品质王晓丽;任启月;85-87
四维联动：家园社协同育人机制构建与实践袁丽珍;88-90
教学_教法
问题导向下的小学语文单元整体教学策略王艳;91-92
核心素养视域下初中语文文言文教学实践策略梅玫;93-95
学习工具在小学低年级语文教学中的应用苏智坪;96-98
核心素养导向下的高中生物学单元作业设计陈雪珍;99-101
基于“教—学—评”一致性的初中语文古诗词教学赵锦婷;102-104
教学_课程
项目式学习在小学英语跨学科教学中的应用刘磊;105-107
小学语文朗读教学的有效性实践路径连小芳;108-110
核心素养视域下初中科学实验教学徐超;111-113
AI在初中物理教学资源开发中的实践王恺;114-116
初中英语教学中高阶思维能力的培养杜雪辉;117-119
观点_教育纵横
区域活动中低结构材料对幼儿探究能力的培养吴雨恬;120-122
基于非遗传承的幼儿园园本美育课程体系构建王宇晴;武玉兰;123-125
科学游戏在幼儿园教育中的运用黄斌斌;126-128
小学地方课程中黄河文化资源的开发与实践桑晓洁;129-131
基于学科关键能力的小学英语项目式学习构建陶玉军;132-134
小学语文识字教学中渗透汉字文化的策略郑琴梅;135-137
观点_理论与实践
基于生活经验的幼儿早期阅读实践叶翠;138-140
小学美育增值性评价在教学中的实践赵静;141-143
儿童视角下的幼儿园自然美育本土实践高碧娥;144-146
幼儿园项目式学习支持策略的实践路径张海伦;147-149
启美·评价·润行——幼儿园美育活动过程性评价实践路径徐翔;150-152
AI赋能下的小学语文文言文教学实践张珊珊;153-155
观点_艺术天地
基于校馆合作的小学美术项目式学习实践张晓宝;田雪;156-158
家校协同视域下小学音乐教育的实践路径肖露桂;159-161
数字化赋能下小学美术教学与闽南文化的结合吴月婷;162-164
小学音乐教学对学生审美能力培养的实践杨春华;165-167
数字化赋能下小学音乐教学中审美感知的培养谢颖;168-170
大美育视域下小学美术皮雕课程的实践与评价吕红玲;殷亚茹;171-173
幼儿园音乐课程游戏化教学的优化策略吴秀锦;174-176
园本歌曲引领幼儿一日生活常规实践策略朱晓双;177-179
交流平台_作文
基于“小练笔”的小学语文写作教学吴淑红;180-182
创新思维在小学语文故事续写教学中的培养周叶玲;183-185
开展生活化写作教学，提升语文核心素养李玲;186-188