目录
名师视角
课程思政视域下的初中英语写作教学实践研究——以人教版英语九年级（上册）Unit 4 Section B 3a-3b为例何秀英;肖榆蔓;李想;1-5
课题研究
“双新”背景下提升第二学段学生语言表达能力的实践研究丁亚莉;6-8
浅谈将德育融入初中美术课堂的实践策略肖继文;9-11
渗透式科学教育在幼儿园一日活动中的实验与优化策略研究王蕾;12-14
多元支架赋能幼儿游戏记录的实践探索——以中班“陀螺小达人”科学探究活动为例傅华琴;15-17
“晋江经验”融入小学道德与法治课程的育人价值与路径探索许娜亮;18-20
课堂探微
小学数学作业讲评课的重构路径探究邓涛;21-23
教学研究
文字的体温：小学语文教材中的思政基因解码与实践——以统编语文五年级教材为例谢龙祥;24-26
“言思共生”视域下小学低学段语文识字教学的策略研究何世康;27-29
高中物理教学中学生逆向思维的培养策略研究何恒;30-32
核心素养理念下的初中英语读写结合教学探析唐娟娟;33-35
基于思维品质培养的初中英语教学探究滕朝霞;36-38
以本土自然资源为依托的幼儿园探究型园本课程研究王伟益;39-41
素养导向下小学数学表现性评价的设计与应用王雅诗;42-44
初中英语大单元整体教学的实施策略研究彭迎春;45-47
在高中思想政治教学中培养学生法治意识的路径研究王建萍;李耀海;48-50
基于学段差异的小学语文审美创造核心素养阶梯式培养策略研究李厚军;51-53
学科进展
新课标视域下小学数学跨学科主题学习活动设计探索——以“我为学校绘校徽”为例董春梅;54-56
基于学习任务群的小学语文单元教学重构路径研究江旺;57-59
面向核心素养的初中语文跨学科校本课程资源数字化建构研究王培琴;60-62
课程与教学
趣味教学法在小学语文教学中的应用探究毕明明;63-65
高中语文审辩式阅读教学策略探讨黎江燕;66-68
基于文本特征的初中文言文教学策略重构——以《桃花源记》为例王斌;69-71
浅谈如何以任务化教学驱动初中生整本书深度阅读——以《钢铁是怎样炼成的》为例邓施丽;72-74
小学语文阅读教学中“读思达”教学法的实践路径研究白玉梅;75-77
以初中物理实验培养学生科学探究素养的策略研究朱俊年;78-80
入乎其内探幽径 出乎其外谱佳篇——浅谈农村高中生议论文写作课本素材的深度挖掘与创新运用陈玲;81-83
基于幼儿心理健康的情绪管理课程教学策略研究谢桑吉;84-86
指向思维连贯发展的初中物理习题教学策略实践路径探究孔令辉;87-89
教育信息化
生成式AI助力初中英语写作教学的实践探究林灿;90-92
人工智能赋能高中地理教学的策略探究周天金;93-95
教育论坛
绘本图像引导下的幼儿造型表现力培养研究蔡丫丫;96-98
名师在线2