目录
名师领航
基于批判性思维培养的数学命题与评价研究桂华;1-3+6
专题论析
基于“一题多解”，设计“一题多变”——以苏教版数学教材四年级下册“解决问题的策略”单元中的一道题为例陈艳;4-6
借“母题”之力，创“题组”之趣——从苏教版数学教材三年级上册“数量关系的分析（一）”中的一道题说开去何锦宜;7-8+14
“一题多变”在数学作业设计中的实践探索——以苏教版数学教材三年级上册“数量关系的分析（一）”中的“想想做做”为例谭倩;9-10
数学
经历细分过程，体会小数意义——苏教版数学教材五年级上册“小数的意义”教学实践与思考仇铮;11-14
数学课堂学生表达力评价指标体系构建——以苏教版数学教材六年级上册“长方体和正方体的认识”为例赵庆辉;15-17
AI赋能，让数学课堂“活”起来刘启建;18-20
借助提示语，作业设计智能化——以苏教版数学教材四年级上册“三位数乘两位数”单元作业设计为例王马珍;21-23
“双减”背景下微课助力数学课后辅导——以人教版数学教材五年级下册“3的倍数的特征”作业微课开发为例龙茂成;24-26
语文
破局·赋能·进阶：基于成长型思维的语文课堂变革路径张海梅;27-29
统整复盘，跨单元教学结构化设计庄舒雯;30-32
核心素养导向下阅读教学实践路径熊祥;33-35
统编语文教材社会主义先进文化类课文的教学思考何燕;36-38
立足汉字教学 弘扬传统文化宗应香;39-41
道德与法治
基于“教—学—评”一体化的道德与法治情境教学探究毛争艳;42-44
英语
课程育人背景下英语单元整体教学的实践探索——以人教版PEP英语教材五年级下册Unit 6 Work quietly！为例李倩;李汀;45-48
主题意义指引下的英语大单元教学——以译林版英语教材六年级上册Unit 8 Chinese New Year为例陆颖;49-51
核心素养下英语教学路径探寻冯彦;52-54
基于英语学习活动观的绘本阅读教学设计与实践——以多维阅读第6级非虚构类绘本In a Nutshell的教学为例徐美琳;55-58
生态文明教育融入英语教学的实践研究——以人教版英语教材三年级下册Unit 5 Old toys为例黎洁丽;59-62
英语语篇教学助力学生思维品质提升的策略仲丽;63-65
图音体
小学美术“造型·表现”教学探究——以人教版美术教材六年级下册《雕与刻的乐趣》教学为例耿莉;66-68
智慧体育平台在体育与健康课程中的应用研究顾迎迎;69-72
“四度六步”教学法在音乐课堂中的应用——以苏少版音乐教材四年级上册第二单元《丰收之歌 喜洋洋》的教学为例陆丽琴;73-75
“联·链·练”：低段学生多声部听觉能力培养路径——以“打击乐器包”辅助教学为例任玺铮;76-78+82
综合
基于乡土资源的跨学科主题式劳动教育实践——以“走近神居山”劳动实践活动为例朱宇;张卫华;79-82
核心素养视域下劳动教育探讨康伟平;83-85
基于计算思维培养的信息科技教学探索陶文亚;86-88
数字美育培养学生创新素养的路径探讨屈荷军;89-91
学前教育
区域在园幼儿体质健康监测评价与结果应用研究潘梅芳;刘欣欣;92-95
管理实务
具身体验 生态重构——指向社会与情感能力培养的家校社协同育人路径探寻马笑莲;96-98
2026年中小学教育教学论文评比活动100