目录
智慧三农
AI赋能农林高校蛋白质组学课程教学改革探索林向民;刘伟;薛李春;连玲丽;1-5
人工智能赋能职业院校农林类专业教学模式创新的路径研究刘松;李守学;陆红飞;蒋其友;耿飞;吴刚山;6-9+13
AI赋能珍奇植物鉴赏课程思政的实践路径研究王馨慧;王红卫;燕敬利;杨浩;10-13
数字化红色文化赋能农民精神生活共同富裕：价值、困境与路径江文艺;张华东;14-17
双案例扎根理论下智慧农业向元宇宙农业跃迁的路径探究杨晶晶;罗兴;贾超杰;刘胜林;18-21
AI赋能农业高校数据库实践课程教学研究综述王晶;刘睿烨;22-25
AI赋能土壤肥料学PBL智慧教学的创新实践姚志龙;孟媛;张亮;武永福;曾涛;马剑;任艺彬;段珊;杨宏伟;26-29
基于科教融合与人工智能的土壤农化分析课程教学改革探索梁琼月;刘燕梅;杨娟;莫云川;张玄鹤;韦燕燕;农梦玲;路丹;30-32+38
现代农业
共同富裕视域下新质生产力赋能农业高质量发展的作用机理、困境释源与释放进路张腾;33-38
丘陵地区早春茶栽培技术应用分析胡家宝;喻兰;代娅;赵善梅;刘佳欣;陈浩;邹宏曼;李焕菊;贺合亮;39-42
新质生产力背景下数智技术赋能农业韧性的优化路径研究麦绮晴;胡铧之;蒋金;覃宾月;吴紫悦;吴永清;43-46
研究视界
雷州地区传统村落保护发展路径研究袁小晗;余莉莉;皇甫生鸿;刘付秋月;47-51
乡村振兴与农业新质生产力双轮驱动下农科人才基层供给研究——以河北农业大学为例赵伟;52-55
农文旅融合视角下高校助力乡村振兴人才培育研究——基于J校大学生和武宁县下坊村的调查陈诺仪;曾丽萍;应文欢;凌锋源;葛石秀;56-59
民族地区涉农高校青年学生民族团结意识的培育路径研究——基于“民族团结+农耕文化”的视角曾丽虹;白建锋;60-63+68
发展农业新质生产力视域下新型职业农民培育路径研究高云;赵肖童;潘婷;赵星雨;64-68
农业雇工自组织的多元逻辑及其协同机制——以果业技术小队为例的实证研究赵萍;温妮;69-72
书院制模式下涉农专业学生党建工作的内生价值、现存问题与发展路径于婧;73-76
乡村治理
群众艺术赋能乡村治理的机理、维度与路径刘明霞;韩广义;77-80
融文于法：传统文化赋能乡村法治化的逻辑与路径王婷婷;邹晴晴;81-84
党建引领乡村治理嵌入式赋能机制探究田文杰;85-88
人工智能赋能广西乡村治理现代化的理论逻辑、价值意蕴与推进方略韦芳元;杨秋燕;韦柳嫦;梁金苗;89-92+97
农业经济
人工智能赋能乡村生态农产品价值提升的路径研究——以连云港为例徐悦;蒋静;席睿岩;赵丽敏;93-97
共同富裕视角下政策主体的利益诉求及实现机制——基于浙江省L县“花菇共富工坊”的微观分析柯均益;鲁先锋;98-101
“三维新范式”驱动玉屏茶油融合发展的乡村振兴路径研究周若蓉;韩宝银;刘可;杨小丽;张瑶;102-105+110
乡村振兴视域下南宁市民族村寨旅游高质量发展对策研究陈娉婷;106-110
农村集体产权制度改革中村民的参与形式与内容研究杨欣;111-114
乡村振兴
习近平关于乡村文化振兴重要论述引领乡村文化振兴的路径探析钱叶楠;115-118+122
乡村振兴视野下传统村落文化价值转化的作用、困境及对策探究刘鹏;李想;童平;119-122
乡村振兴背景下“知农爱农”情怀融入职业本科院校课程的路径研究胡玉;陈优;123-126+131
红色资源赋能乡村振兴的路径研究——基于瑞金与延安的比较分析黎玉帆;刘黎明;127-131
乡村振兴背景下东北地区乡村人才队伍建设路径研究付明佳;132-135
地方医学院校助力乡村振兴的实践与研究——以X医药高等专科学校为例戢慧;王作强;李荣雷;136-139
农村社区教育服务乡村振兴的底层逻辑、现实困境与纾解路径马新房;宋金华;140-144
职业院校思想政治教育赋能乡村振兴的路径探讨刘鹏鑫;145-148
以习近平法治思想引领乡村振兴战略实施的路径研究陈杉;李宁;聂婴智;陈鹏;149-154
农业教育
“知农爱农”视域下作物栽培学课程思政体系构建与实践路径王运涛;唐芳;王勇;张秀;花梅;杨威;王富贵;石凤翎;云岚;155-159
粮食文化赋能“三全育人”人才培养体系的实践路径研究杜婉婉;郭艳;宋玉婷;160-163
研究生高级植物化学保护专题课程思政教学建设与实践张清明;杨勇;李平亮;郭磊;杨从军;任维超;白霜;李凌绪;164-167+172
新农科背景下植物生物学课程体系改革实践探索谢冬微;孙健;刘鑫燕;魏辉;168-172
科教融合背景下生物学科高质量发展路径探索与实践曹申全;张国只;郭朋;郭娜;173-176
课程思政融入视角下渔业资源学混合式教学改革与实践施斐;177-180
面向水产养殖专业的微生物学研究性教学设计与实践张建新;常绪路;张玉茹;李秀秀;181-184
高校课程传统与过程性考核方式教学效果评估——以植物生理学课程为例朱凯;裴广鹏;杨晨;刘奋武;185-188
耕读教育：农林高校新农科人才培养的基石熊剑芬;卢曼萍;吴国平;游璐;189-192
地方特色农产品产业融入标准化工程课程的路径探索张倩勉;陈嘉鑫;193-196