目录
数学_考试研究
2025年高考数学全国Ⅰ卷第8题解法探究葛云鹏;王春云;1-5
解三角形中一类常见试题模型的研究张丽婷;6-8+15
数学_教学研究
小“豆”牵大“瓜”：初中数学中“瓜豆原理”的可视化学习毛佳瑜;9-11
微专题视域下隐零点问题教学策略与实践刘瑀;12-15
回归知识原点 推动深度教学——以“角平分线所在直线方程”的教学为例王正武;16-18
唤醒·联结·迁移：初中数学单元结构化复习的设计与思考——以“圆的有关性质”单元复习课为例赵洁;19-24
基于一题多解的微探究教学实践——以“证明动点在定直线上”为例探究以形助数张海燕;25-28
基于STEM教育理念的高中数学实验教学创新——以“频率的稳定性”为例罗佼佼;29-34
基于元认知理论的高中数学问题驱动教学设计——以“直线与平面垂直”为例马晓晓;孙娓娓;兰安国;35-38
新高考、新教材、新教法背景下综合高中数学教学高质量发展实践研究李承志;杨建辉;39-42
初中一元二次方程错误解法分析及教学优化马辉;43-45
数学_学科融合
AI赋能：初中数学课堂的技术融合与素养培育邬建宁;46-48+73
高中数学学科融入课程思政的实施路径探究——以“函数的应用”的教学为例高春明;49-51
课程思政与中学数学的融合困境与破解对策包梅丽;白红梅;52-55
物理_教学研究
基于核心素养 促进深度学习——以“楞次定律”教学为例王欣;56-59
指向科学思维培养的初中物理概念教学实践探索——以“压强”为例彭志钢;60-62+66
基于物理观念培养的单元学历案设计——以“机械能守恒定律”为例马华峰;63-66
探究·建构·应用：核心素养导向下“电磁感应现象及应用”教学实践与反思邓洪秋;67-69
数字化赋能初中物理跨学科项目式学习实践研究——以“古诗词中的光学密码”为例赵向思;70-73
课程思政视域下初中物理教学设计研究——以“声学”教学为例蓝若岚;玉定松;农修寒;李嘉欢;江雪艳;74-77
物理_课堂改革
大数据背景下高中物理课堂改革的思考与实践叶光绪;胡欣悦;78-81
数字化赋能：核心素养导向的初中物理数智课堂实践探索朱红伟;82-84+107
化学_试题评析
精细解构试题 优化自主评价 促进深度学习——以2025年福建高考化学试卷第10题为例苏国树;孔祥斌;85-88+94
由一道原创有机合成题探析学生思维障碍陆叶青;89-94
化学_教学研究
基于深度学习的“教学评一体化”单元教学实践与改进——以人教版九年级下册“酸和碱”为例欧阳红霞;95-99
基于科学史情境的深度学习路径构建——以“氯及其化合物”教学为例段明旭;100-103
非遗文化融入初中化学项目式教学的研究——以“植物染色”为例杨晓阳;104-107
中华优秀传统文化融入金属氧化物教学的实践探索李梦迪;108-110
生物_教学研究
新高考背景下高中生物学差异教学的实践研究彭静;111-115
基于“教、学、评”一致性的迷思概念转变教学及评价方案设计梁璐;徐丽萍;童永尚;116-119+123
概念引领的高中生物学单元境脉教学实践——以“免疫调节”复习课为例侯申丽;彭建军;120-123
基于跨学科劳动教育的高中生物学项目式教学研究——以“酿酒工艺”为例陈聪;124-127
2026年“教研杯”全国中小学教育教学论文评比活动征稿启事2
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