目录
灵感充电站
学习任务群导向下小学语文分层作业设计的策略张童兰;7-9
指向核心素养的小学语文单元整体教学策略杨心怡;10-12
信息技术支持下的小学语文个性化教学研究管思源;13-15
乡村小学红色语文教育“双螺旋”模型：地域红色文化资源与小学语文教学的实践探索陆青青;16-18
阅读好伙伴
核心素养下的小学语文中高年级整本书阅读指导策略潘媛;24-26
基于“数字+传统”的初中语文阅读模式构建刘静;27-29
思辨性阅读问题设计的有效路径朱嘉怡;30-32
提升小学语文教师职业素养的实用性阅读教学策略廖水珍;33-35
妙词收藏夹
AI驱动的小学语文阅读评价与反馈机制的应用研究赵子聪;40-42
浅析整本书阅读对小学生习作能力的培养策略王芳;43-45
部编版小学语文阅读教学中“整本书阅读”的实践路径与效果提升——以《安徒生童话》整本书阅读活动为例付晓霞;46-48
创意写作在小学语文写作教学中的应用张新全;49-51
读写情报局
大单元视角下小学语文读写结合的教学策略刘丽;56-58
AI赋能小学语文读写结合教学研究——以《昆明的雨》为例王碧冉;59-61
跨学科整合视角下小学语文写作与艺术的融合李瑞林;62-64
群文阅读在小学语文古诗词教学中的运用探索王冯琰;65-67
表达训练营
基于任务驱动的小学语文单元整体教学设计探究王蕴菲;72-74
融媒体时代高中语文课外阅读指导策略易和平;75-77
指向创新思维培养的小学语文阅读教学策略研究毛燕香;78-80