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灵感充电站
小学语文单元整体教学设计研究祁万禄;7-9
“教—学—评”一体化导向的学习任务群单元设计与实践研究——以部编版小学语文六年级下册第二单元为例叶春雷;10-12
学习任务群在小学语文分层作业设计中的应用龚晨曦;13-15
“教学评一致性”背景下初中古诗词教学策略分析——以古诗《观沧海》为例过锋;16-18
阅读好伙伴
小学高年级语文批注式阅读教学研究崔丹;24-26
“立学课堂”理念下小学语文阅读教学中有效提问的策略研究顾珂璇;27-29
学科实践视角下的整本书阅读学习任务群建设研究周婉;30-32
基于传统文化传承的小学语文整本书阅读教学策略沈杨;33-35
妙词收藏夹
支架式教学法在小学语文写作教学中的应用策略研究付凡;40-42
高中语文写作教学中学生批判性思维的培养路径付维维;43-45
小学语文不同学段写作教学目标梯度化实施路径李彩香;46-48
短视频在聋校写作教学中的应用策略沈娟;49-51
读写情报局
“生活即教育”思想融入小学语文阅读与写作的路径宫超;56-58
习作单元“初试身手”的读写结合点设置机制余彬;59-61
读写共生：让学生学会阅读、分享与表达——以部编版七年级上册第一单元为例牛宁宁;62-64
AI支持下的小学语文个性化写作教学路径毛燕香;65-67
表达训练营
指向高阶思维培养的小学语文问题链设计策略宋毅;72-74
小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学实践党宁霞;75-77
基于核心素养的小学语文学习任务群的教学实践探究倪思玥;78-80