目录
灵感充电站
基于深度学习的小学古诗词教学情境创设研究黄超;7-9
小学语文中华优秀传统文化主题阅读教学实践王璐;10-12
探索中华传统文化融入小学语文阅读的实践路径黄凤争;13-15
浅析家国情怀融入小学语文教学的实现路径王婧;16-18
阅读好伙伴
基于文本细读的小学语文阅读教学方法分析邵海霞;24-26
任务群视域下整本书阅读的指导策略杨美玲;27-29
名著阅读对初中生写作思维培养的实践与思考王永安;30-32
基于语文核心素养的小学“快乐读书吧”教学策略研究曲艺;33-35
妙词收藏夹
“三助课堂”模式下小学语文阅读教学路径研究李艳红;40-42
初中语文故事化创意仿写教学实践策略彭燕燕;43-45
学习任务群背景下小学语文整本书阅读策略——以《十万个为什么》教学为例白盈盈;46-48
抓牢细节，用情表达——小学语文记叙文写作教学的实践研究王克奇;李东兰;49-51
读写情报局
基于沉浸式情境创设提升古诗阅读体验的研究吴静静;56-58
初中语文教学中培养学生阅读能力的策略探究侯海林;59-61
“以读促写”在小学语文单元习作中的实践王思雨;62-64
读写共育：初中语文核心素养培养的“活水之源”夏玉银;65-67
表达训练营
“新课标”下小学语文经典诗文诵读策略探微夏明玲;72-74
部编版初中语文教材中古诗词意象教学的梯度设计研究吴克娟;75-77
大单元视域下小学语文单篇课文结构化教学的策略徐芳;78-80