教学创新·策略探索
新课程标准导向下AI赋能初中数学智慧课堂的教学对策苟积昌;1-3
“教、学、评”一致性在初中数学教学中的实践策略——以“锐角三角函数”为例郭秀敏;4-6
基于深度学习的初中数学单元教学策略——以苏教版“一次函数”教学为例过晓娟;10-12
“双减”政策背景下初中数学精准分层作业管理优化策略研究——以“相交线与平行线”教学为例何钿;13-15
初中数学分层教学的实践路径探究洪玉荣;22-24
核心素养导向下初中数学数智化探究式教学的实施路径梁淑玉;31-33
核心素养导向下初中数学支架式教学的实践研究孙延安;37-39
初中数学教学中有效提问的设计与实施研究王宝乾;40-42
AI在初中数学作业错误分析与个性化反馈中的应用王佩东;46-48
核心素养导向下初中数学课堂教学路径研究吴见;52-54
数学建模思想融入初中数学方程教学的实践研究张利平;55-57
基于最近发展区理论的初中数学支架式教学模式构建策略——以几何证明题教学为例朱先青;58-60
基于核心素养的初中物理跨学科项目设计——以“能源”主题为例杭艳利;72-74
初中物理跨学科实践教学路径探讨翁松春;75-77
初中物理类比迁移教学研究——以电流与水流为例吴世娥;78-80
初中物理教学中自制教具的应用实践谢雯茜;84-86
指向核心素养的初中物理问题链设计类型探讨苗笑晗;87-89
深度学习理念下初中物理教学模式优化之路欧咸英;邱云微;90-92
基于“双减”背景的初中物理分层教学策略李广;96-98
深度学习视域下初中物理概念教学策略徐健彬;108-110
项目式学习视域下初中物理单元整体教学策略研究郑家清;111-113
从真实情境到化学概念建构的教学路径何雯倩;114-116
大概念视角下初中化学单元整体教学实践胡祥;117-119
核心素养培养视域下初中化学项目式教学策略研究——以“制取氧气”为例黄茜施;123-125
基于STEM教育理念构建初中化学高效课堂李万贞;126-128
基于翻转课堂的初中化学跨学科主题教学策略——以“水资源及其利用”为例廖春艳;129-131
基于生活问题解决的复习课教学设计——以“质量守恒定律的应用”复习为例还龙;132-134
基于生活情境的初中化学项目式教学实践王紫宇;135-137
初中化学跨学科实践活动的开展价值与路径研究刘青青;138-140
基于发展科学探究与实践素养的项目式教学实践——以“水质检测及自制净水器”为例刘会;141-143
指向模型认知发展的初中化学进阶式教学策略探究——以“分子和原子”教学为例胡慧;144-146
跨学科视角下的初中化学教学创新路径研究林玉瑜;147-149
初中生物课堂中跨学科主题学习的教学模式探索康莉莉;153-155
以血液循环为主线的“读思达”教学组织研究——聚焦血液与血管内容林瑶;156-158
概念教学法在初中生物学重要概念构建中的作用左玉霞;159-161
思路·方法·技巧
二次函数与全等三角形的融合解题策略研究陈瑜;7-9
基于核心素养的初中数学几何综合题的求解策略洪良英;19-21
合情与演绎融合：初中代数推理问题的求解策略——以2025年各地中考代数推理试题为例黄德生;25-27
利用旋转变换求解线段最值问题黄树明;周勇;28-30
基于科学思维培养的初中物理实验解题策略研究王林;105-107
初中生物“遗传性状推断类”问题的解题方法程书全;150-152
能力拓展·思维提升
新课程标准视域下初中数学教学中学生探究能力的培养策略何火钦;16-18
以问题串为钥 开启数学思维之门陆琼萍;34-36
初中数学教学中利用问题链发展学生高阶思维的有效策略裴朝荣;43-45
聚焦思维能力培养的初中数学教学策略研究王晴帆;49-51
初中数学“问题链”教学设计对学生思维进阶的影响研究——以“有理数的混合运算”教学为例苏思远;61-63
小学数学教学中培养学生思维能力的路径探析张小芳;64-68
实验探究·素质培养
欧姆定律探究实验中数据误差的课堂生成与教学应对庄聪翀;69-71
基于学习进阶理论的初中物理概念教学实践——以“二力平衡”为例林福安;81-83
低成本实验在初中物理力学教学中的应用研究——以“浮力”为例祁菲;93-95
核心素养视域下初中物理课堂创新实验教学的优化策略熊先兵;99-101
初中物理实验“教、学、评”一体化运用探索姜楠;102-104
聚焦科学探究能力培养的初中化学实验教学策略——以“水的组成及变化的探究”为例邵文斌;120-122