能力拓展·思维提升
初中数学教学中抽象思维的发展规律与培养策略——以“平方根”教学为例蔡映茹;1-3
新课程标准背景下提升学生数学运算能力的策略研究高志军;13-15
聚焦数学核心素养 提升几何表达能力屠珍珠;49-51
指向逻辑推理能力培养的初中数学教学策略研究王跃河;52-54
聚焦几何直观能力的初中数学教学策略——以“等腰三角形”为例张仁山;61-63
初中数学教学中创新思维的培养策略张燕;64-66
初中数学应用题教学中建模能力培养策略研究——以“方程应用问题”为例朱子伊;67-69
基于HPS理念的初中物理实验教学策略研究徐文娟;87-89
基于小组合作模式的初中物理实验教学策略胡世庭;90-92
基于深度思维培养的理化实验教学策略研究王龙涛;徐圣洁;111-113
初中化学教学中培养学生探究性实验能力的研究安丑菊;123-125
教学创新·策略探索
智慧教室支持下的初中数学个性化教学模式应用研究陈海霞;4-6
核心素养导向下初中数学大单元教学策略与实践思考——以“一次函数”教学为例傅丽娜;10-12
基于“三新”视域下的初中数学教学策略研究顾思旖;16-18
初中数学分层教学的实践路径与效果评估——以“反比例函数”教学为例洪玉荣;19-21
初中数学大单元教学设计的实践与研究——以“二次函数”为例季金金;22-24
建模素养导向下的初中数学项目化教学策略林庆新;25-27
基于平面镶嵌艺术创作的数学探究活动实施路径郑小雨;28-30
基于深度学习视域的初中数学活动课教学策略毛爱娘;31-33
初中数学项目化学习的实践策略研究苏晓露;37-39
基于思维可视化的初中数学概念教学策略研究苏旬叶;40-42
初中数学主题式学习单元的教学路径构建——以“作一个角等于已知角”为例陶蓉;43-45
基于学生全面发展的初中数学项目式学习多元评价体系构建与应用蔡维;46-48
核心素养导向下初中数学“教、学、评”一致性的应用策略研究颜世丽;55-57
核心素养视域下的初中数学大单元教学策略研究虞晨瑶;58-60
基于核心素养的小学数学差异化教学设计与效果分析乙福林;70-73
初中物理教学中单元知识结构化的优化策略研究曾也见;74-76
初中物理跨学科单元实践作业的设计与实施路径王敬栋;80-83
基于STEAM理念的初中物理跨学科实践活动设计与实施——以“全球变暖与水资源危机”为例曾碧霞;93-95
深度学习理念下初中物理大单元教学策略刘剑;96-98
提升初中物理课堂提问的有效性策略研究马永超;99-101
核心素养导向下初中物理“大概念—项目式”融合教学模式研究钱燕清;102-104
聚焦知识迁移的初中物理探究活动开展策略苏恩红;105-107
聚焦思维发展的初中物理探究式教学路径李虎忠;108-110
基于核心素养的初中物理实践性作业设计策略研究宰小霞;117-119
核心素养导向下项目式学习在初中化学教学中的实践史静;129-131
基于项目化学习的初中化学教学模式创新与效果分析陈永旭;141-143
基于核心素养的初中化学课堂教学模式创新研究魏光辉;147-149
初中化学教学中真实情境创设误区分析及应用策略研究杨庆华;150-152
支架式教学在初中化学课堂中的应用高亦云;153-155
思路·方法·技巧
巧构基本图形 妙解中考真题——2020年山西省中考数学第15题解法探究杜浩琪;王燕荣;7-9
动静结合探真知 问题驱动启思维——以“三角形内角和定理”教学为例荣文萍;34-36
巧用辩证法 探究物理问题姚安峰;77-79
“双减”背景下初中力学作业设计的优化与实践——以“压强”单元分层作业为例许秋红;114-116
初中物理情境化试题命制策略研究——以电磁学部分为例陈李清;120-122
实验探究·素质培养
基于“玩·学·创”理念的“功与能”单元实验内容结构探讨戴广法;84-86
“阶梯式任务卡”在化学实验课中的应用策略——以“燃烧条件的探究”为例李学彦;126-128
传统文化与化学实验教学融合的实践探索——以“物质的变化和性质”为例马婷婷;132-134
基于真实情境和创新实验的问题解决教学——以“碳和碳的氧化物”复习课为例还龙;135-137
基于实验教学的初中化学高效课堂构建策略探析龚丽霞;138-140
数字化工具在初中化学实验教学中的应用策略周玉婷;144-146
生活化实验在初中生物教学中的应用崔娜;156-158
跨学科视域下初中生物实验教学的实施策略高嫚;159-161