思路·方法·技巧
数形结合思想在初中数学几何教学中的应用陈逸新;1-3
核心素养背景下初中生模型观念的培养策略李文静;李腾飞;7-9
配方法在初中数学解题中的常见应用彭程;魏俊潮;22-25
基于分类讨论思想的初中数学解题教学策略曲转琴;29-31
与加权费马点有关的最值问题的求解策略黄树明;严振;57-60
探究式解题教学模式在初中数学中的实践研究——以“相似三角形”专题教学为例罗光明;61-63
极限法在初中物理压强问题中的应用陈琳;77-79
初中物理动态电路的分析与计算问题剖析薛兴忠;86-88
妙用“三步法”巧析电路图张泽;95-97
教学创新·策略探索
初中生数学焦虑的成因及应对策略惠中云;4-6
基于深度学习理念的初中数学教学策略研究林志刚;10-12
初中数学分层作业设计与“教、学、评”一致性的关联性研究刘介红;16-18
AI驱动的初中数学课堂互动模式创新——以几何教学为例卢翠玲;19-21
数形结合思想在初中数学教学中的渗透探究王冰霖;32-34
初中数学深度学习的教学策略探析——以弧长及扇形的面积为例王晶晶;郭娜;马崛;38-41
基于核心素养的初中数学函数单元教学设计研究王路仓;42-44
“深圳智造”背景下初中数学项目式教学课程的开发探索王荍;45-47
新课程改革背景下初中数学“项目化”课堂的构建叶春明;51-53
项目化学习在初中数学课堂教学中的应用吴向元;70-72
指向思维进阶的小学数学作业设计策略冯所弟;73-76
初中物理跨学科实践教学的难点与对策——以“实践探究：森林火情缘由”为例黄玉芬;89-91
核心素养导向下的初中物理跨学科作业创新设计——以“力与运动”为例曾念繁;92-94
新课标下初中物理“教、学、评”一体化教学策略研究杜澜;98-100
生活化情境在初中物理教学中的应用策略研究——以苏科版“力”单元为例王敬栋;110-112
基于项目式学习的初中物理跨学科实践研究黄人凤;116-118
融合视角下初中物理跨学科协同教学的有效策略魏列庠;119-121
基于跨学科整合的初中物理大单元教学策略研究刘辉;125-127
初中化学项目式学习的作业设计——以“低碳行动方案”为例赵燕;131-133
核心素养导向下初中化学“教学做合一”的教学实践分析何春花;138-140
初中化学大单元支架式教学的实践探究张岚;141-143
数字化实验在初中化学教学中的应用策略胡东风;147-149
人工智能赋能的初中化学项目式教学实践樊兆云;150-152
基于项目式学习的初中生物教学评价路径——以“哺乳动物”教学为例林丽燕;156-158
中考导向·命题研究
素养立意 文化浸润 实践导向——2024年贵州省中考数学试题评析及教学建议刘国云;13-15
多维度探求解法 破解中考压轴题——2024年浙江省中考数学第10题解法探究王春妍;35-37
初中物理情境化试题命题策略及案例研究——以力学部分为例游爱玉;122-124
能力拓展·思维提升
借助课堂自主探究 提升数学学习能力——以“用一元一次方程解决问题”教学为例齐雪;26-28
初中数学教学中学生演绎推理能力阶梯训练的实践研究张淑华;64-66
设计课堂提问链 激活逻辑推理能力——以“全等三角形及其性质”教学为例张华眉;67-69
初中物理开放性问题设计对学生探究能力的影响顾霞;113-115
初中化学教学中学生自主学习能力的培养策略倪海东;128-130
深度学习视域下化学探究能力的培养朱婷;144-146
课程思政理念融入初中生物学教学的实践吴乐妹;153-155
新课标背景下初中科学指向探究实践的高阶思维培养研究陈伟国;159-161
实验探究·素质培养
数学实验工具的开发与利用王涛;48-50
新课程标准下初中数学实验教学的开展路径俞佳瑶;54-56
优化实验教学 促进深度学习——以“探究影响电流热效应的因素”教学为例董伏勇;80-82
浮力实验的定量化改进与数据可视化研究罗勤;83-85
基于关键能力培养的初中物理力学实验教学研究马朋朋;101-103
基于人工智能技术优化初中物理实验教学的策略研究梁建;104-106
聚焦科学探究能力提升的苏科版初中物理实验教学改进研究高婧;107-109
初中化学教材中“蜡烛燃烧探究实验”的改进刘佳;134-137