目录
作家们
时间的砂杨争光;4-10
红色阅读
《一百岁的红领巾》：百年时光的诗意回响张芳;18-20
经典阅读
《论语》中的“道”李晓蓉;28-30
深度阅读中故事叙述者“我”的存在价值黄丽;31-33
阅读写作
小学语文阅读教学中读写结合策略研究张军红;36-38
群文阅读驱动高中语文写作表达优化周晓晓;39-41
阅读课堂
初中古诗文深度阅读教学实践叶嘉慧;51-53
核心素养导向下高中思辨性阅读教学模式创新陈安祥;54-56
小学语文课内外阅读有机结合的实践路径研究蔡艺惠;57-59
“文学阅读与创意表达”任务群下的儿童文学教学新样态刘婷;60-62
经典文学作品在小学语文阅读中的激趣效果黄秀珍;63-65
基于核心素养的小学语文生活化阅读教学范式构建刘文婧;66-68
古诗阅读的意象解读与理解提升许佳敏;69-71
职普融通视角下《西游记》整本书阅读教学策略陈珊珊;72-74
小学语文经典阅读教学实践刘孟勋;75-77
人工智能在中职语文阅读教学中的应用与思考柳恒;78-80
中职语文阅读教学中职业素养的渗透路径杨巧玲;81-83
初中语文红色经典阅读教学实践杜娟;84-86
提升小学语文阅读教学效果的对策分析陈团玉;87-89
让批注成为照亮学生思维世界的灯塔杨玲华;90-92
情境任务在小学语文阅读教学中的运用——以《记金华的双龙洞》教学为例卢亚梅;93-95
读者反应理论在阅读课堂的落地：让学生成为意义的共创者李虹;96-98
减负悦读，沁润书香——“双减”背景下小学高年级语文阅读教学指导于秀丽;99-101
小学语文红色经典阅读教学新思路张涛;司文秀;102-104
阅读教育
阅读在大学生心理危机预警中的应用陈丽霞;105-107
以阅读点亮节气：小学“五育”融合的文化育人实践蒋传宝;108-110
经典童话阅读的情感共鸣机制与学生同理心涵育研究陈立娟;111-113
任务教学法在中职语文阅读理解能力培养中的应用张碧霞;114-116
跟着古诗词去旅行——初中古诗词教学中学生文化意识的培养李永晖;117-119
经典叙事文与语文阅读思维训练孟佳丽;120-122
小学语文阅读教学中学生口语交际能力的培养刘绍辉;123-125
阅读教学中的思维训练与能力培养颜福业;126-128